Ćwiczenia myślenia

Ćwiczenia myślenia

 Kategoryzowanie

Umiejętność dokonywania kategoryzacji pozwala dziecku na poznawanie świata oraz skuteczne uczenie się.

Zdolność ta polega na umiejętnym dostrzeżeniu cech wspólnych (włączenie danego przedmiotu do zbioru, zajmuje się tym prawa półkula) i cech różnicujących (wykluczenie danego przedmiotu ze zbioru -lewa półkula mózgu). Jednym słowem oznacza to konieczność podjęcia współpracy obu półkul mózgowych.

Kategoryzacja jest wyznacznikiem inteligencji dziecka. Bez umiejętności kategoryzacji dziecko nie rozwinie myślenia przez analogie dzięki, której uczy się reguł społecznych, gramatycznych języka etnicznego i obcego, np. dziecko nie używające czasownika „pić” skąd będzie wiedziało, że woda jest do picia i mleko też jest do picia, że szklanka służy do picia ale ,ze można też pić z kubka. W szkole może mieć problem z gramatyką np. podziałem na rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki itp.

Najprostsza kategoryzacja (dziecko dwuletnie nie powinno mieć większych problemów aby ja wykonać to zadanie):

Rozdzielanie klocków/figur geometrycznych ze względu na kolor.

Potrzebne:

  • dwa pudelka plastikowe, przezroczyste
  • figury geometryczne gotowe lub wykonane samodzielnie lub zwykle klocki (plastikowe, z gumy, z drewna)

Rozkładamy przed dzieckiem pudelka i nasze klocki. Wrzucamy po jednym klocku do każdego pudelka (dwa razy tak aby w każdym pudelku znalazły się po dwa klocki). Następnie prosimy aby dziecko ułożyło/powrzucało klocki we właściwe pudelka. Jeśli nie wykonuje lub ma problem oczywiście pomagamy ;-).

IMG_20150608_184616

Kategoryzacje

Kategoryzacja. Do czego potrzebna?
Dokonywanie kategoryzacji wymaga dostrzegania cech wspólnych oraz różnicujących.
Jest ono uwarunkowane przez działanie zarówno lewej jak i prawej półkuli mózgu. Jest podstawą do nauki reguł społecznych i językowych.

Kategoryzacja wg wielkości.

Do naszej zabawy przygotowujemy:

  • dwa pojemniczki, najlepiej przezroczyste – ja wykorzystałam pojemniki po warzywach, dobrze sprawdzają się też pudelka do przechowywania żywności.
  • obrazki lub zabawki – w moim przypadku są to zwierzątka podzielone wg wielkości- duże i małe.

Układamy dwa pudelka przed dzieckiem.

  • Wersja łatwiejsza. Do pierwszego wkładamy dużego misia mówiąc: duży miś tu. Następnie wkładamy małego misia do drugiego pudełka, mówiąc mały mis tu. Bierzemy kolejny obrazek, mówimy mały żółw tu (wkładamy do pudelka z małymi zwierzątkami). Kolejno, duży żółw tu. Teraz Ty, poukładaj.
  • Wersja trudniejsza to pomijanie przymiotnika, dziecko musi samo odkryć regułę.

Dodatkowo każde pudełko z odpowiednia kategoria można podpisać.

IMG_20150528_175136